第三章 下雨了

畏惧的神灵。

    我不在意他们的目光，在黄牛头上拍了一掌：“去吃草！”

    黄牛很听话地往田埂上走去，这家伙很灵性，村里的田埂它一条一条吃过去，吃过了一茬，等新草长出来，长差不多高，正好吃第二遍。

    村里人见田埂上的草长得鲜嫩，想牵着自己家的牛也去吃田埂上的草，谁知道到了我家黄牛吃过的地方，那些牛死活不肯吃。谁都知道我邪性，现在连带我家的牛也邪性。

    看着我家的黄牛朝着他们走了过去，村里人连忙急匆匆回家，让开路来，让我家的牛过去。

    爷爷的眼神始终与村里人是不一样的，别人看我只有畏惧，爷爷看我却只有怜爱。他担心我有一天又会像之前一样，两年不说话。他还担心我沾染了不干净的东西，将来活不长。

    “阳阳，进来！”爷爷在我身后朗声叫道。

    我一进门，爷爷砰的将门关上。爷爷不喜欢别人像看怪物一般看着我。

    “爷爷。”我叫了爷爷一声。

    “以后，以后不要像今天这样跳。”爷爷没有给我任何反抗的余地。

    现在关心的我的人只剩下了爷爷，爷爷的话对于我来说，那就是不可违背的法旨。

    上学了，我的生活变得更有规律。

    在学校里，我依然话不多。我的身后总有一些指指点点的手，我已经习以为常。老师们对我这个特殊的学生，也有些另眼相看。这反而让我更加自由。老实说，我的成绩不坏，小学课本的内容对于我来说，显得过于简单。于是课堂变得有些枯燥无味。想一想，让一个成年人，用一年半载的时间去背诵家法口诀表，那该是多么无趣的事情。而上小学之后，这成了我每天生活的内容。

    小学一年级语文上册第一页，学拼音字母a、o、e，同学们都认真的跟着老师读，我也觉得有意思。不过我想的跟普通的孩子不一样。我想到的是，这一个个简单的发声，是不是能够调动天地元气。我念a、o、e的时候，就尝试一下，试图去牵引天地之间的元气。也许是发声的方式不合适，所以效果并不好。

    班上有个叫马金栋的孩子口吃，嘴巴张开半天，也总是发不出声来，急得直跺脚。他的样子让班上除了我与马金栋所有的孩子都捧腹大笑。班主任兼语文老师郭道英也忍不住抿嘴一笑。

    但是我却深受启发，既然发音引动不了天地元气，那么配合脚步呢？那天雨中跳动的情景再一次浮现在我眼前。七周岁的我，心里根本没有任何顾忌，想到便开始行动起来。站起身走到教室后面的空地上跳起来。配合着读a、o、e。这一次节奏合拍了，天地之间的灵气一下子像潮水一般向我涌来。

    班主任郭道英与班上的同学先是吃惊地看着我在教室后面发疯一般的跳动，等到郭道英想要阻止我时，却发现教室开始摇动起来。

    郭道英脸色一变，心中惊道：“地震了！”然后站不稳，一屁股坐到了地上。班上的学生们也好不到哪里去，一个个在地上翻滚。整个教室里全部乱了套。

    我却沉浸在那种奇妙的感觉之中，我融入到天地万物之中。

    动物对天地元气的感应要比人类高出太多，所以它们能够比人类更灵敏地察觉到环境的变化。在学校附近劳作的村民们吃惊地发现，大群大群的蝴蝶像一朵朵彩色的云彩一般向八角小学移动。谁也不知道八角小学究竟发生了什么。

    蝴蝶从窗户涌进教室里，停留在墙上、玻璃上、黑板上、屋顶上、座椅上，甚至是人身上。教室变成了一片蝴蝶的海洋。

    这一切，我却浑然不觉。我依然忘情的跳动。

    这么大的动静，早就惊动了整个八角小学的师生。

    小学生们惊呼着看着漫天的蝴蝶飞舞。老师们也是惊叹不已。他们也懒得去约束那些狂欢中的学生。可惜那个年代，这样的小山村里，还没有人配上了手机。

    学校屋顶上、屋檐上，到处都是蝴蝶的踪影。而一年级教室，是蝴蝶最为集中地方。

    校长韩贤生走出教室，他也没弄明白究竟发生了什么。

    一年级的教室最为特别，所有的蝴蝶都舍生忘死地往一年级教室里涌，韩贤生走了过去，看到了教室里惊人的一幕。

    “快停下来！”

    宛如一道惊雷，我从那种忘我的状态中惊醒过来。看着教室里的一切，我也不知道我究竟干了什么。